単元の目標

・伴って変わる二つの数量の関係について理解することができる。（知識・技能）

・二つの数量の関係を表やグラフにまとめることができる。（知識・技能）

・表やグラフを使って、数量の予想を考えることができる。（思考力・判断力・表現力）

・どのように数量の予想をしたのか、自分なりの言葉で発表することができる。（思考力・判断力・表現力）

・二つの数量の関係から、将来に見通しをもつことができる良さに気付き、日常生活に生かそうとすることができる。（学びに向かう力）

プログラミング教育の目標

・ブロックを組み合わせてキャラクターを動かし、グラフに点を打つことができる。（知識・技能）

・ブロックに入る数字を考えることができる。（知識・技能）

・より簡潔なブロックの組み合わせを見つけることができる。（知識・技能）

・ブロックに入る数値から、グラフの増加量に着目することができる。（思考力・判断力・表現力）

・より効率の良いブロックの組み合わせを考えることができる。（思考力・判断力・表現力）

・コンピュータの良さに気付くことができる。（学びに向かう力）

・scratch（以降スクラッチと表記）でのグラフ作成を通して、日常生活に活用できることに気づき、活用しようとすることができる。（学びに向かう力）